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李秀梅

哈尔滨市第三中学名师工作室

 
 
 

日志

 
 
关于我

1982年毕业于哈师大中文系。特级教师,教研组长,全国优秀语文教师,省模范教师,省、市高中语文兼职教研员,省高考评卷顾问,省、市骨干教师,省、市科研骨干教师,市首批学科带头人,市优秀教师。省、市教师职称评委,全国、省、市教师基本功大赛评委。教过多届高三毕业班,所教学生有四人分获省市高考文科状元,2013届高三八班获全省理科状元班。所带教研组被评为省优秀教研组。出版著作三十余部,主编十六部,影响较大的有《中华古诗文阅读》(中华书局),《名校佳作》。

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2010年5月18日在黑龙江广播电台97频道的高考讲座  

2010-05-18 21:06:24|  分类: 高考指南 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有效复习,决胜高考

——2010年5月18日在黑龙江广播电台97频道讲座

哈三中  李秀梅

各位考生及家长,大家好!

时光飞逝,2010年的高考还有19天。面对新高考,我们在高三最后的冲刺阶段应该怎样复习,是每个学生和家长都在关注的问题。

那么如何提高高考语文冲刺总复习的效率呢?我想应该从以下几方面着手:

一、做好复习计划,落实任务复习

学生在进行知识储备的同时,注重培养自己的语文感悟能力。制定适合于自己的复习计划。每天给语文一小时的复习时间,既复习各知识点的理论知识,也要看以往做过的试卷,看看当时做这道题的解题思路,答题步骤,尤其是看老师讲解着道题时的思路是怎样的。在不到三周的时间内做三套完整的试卷,写出两篇作文来。适当增加课外阅读量,阅读时注意感知语言,归纳阅读方法,提高阅读技能。在复习中,还要注意研究性学习,对知识点各个击破,如果某一知识点掌握起来还有一定的障碍,就要不断进行强化训练。

二、归纳知识体系,熟中生巧复习

考前冲刺阶段,还要注意对所学知识进行的系统地穿线梳理,使头脑中形成一棵知识大树。总结规律,夯实基础。可以把一个知识点作为一个专题来复习,这样不仅效果好,而且能节省时间。如:鉴赏古代诗歌,应当在翻译全诗的基础上,利用诗歌的标题和注解,或者借助一些已了解的文学典故以及自己曾经在课内外所了解的一些相关知识,通过找出作者所选择的意象,去揣摩诗的意境、判断进而领会诗人创作中所表达的思想情感,全面理解后再作答。另外领会诗歌中炼字的精妙,领会诗歌的表现手法。

古诗非常讲究炼字,尤其是对谓语中心词更是反复琢磨,力求画龙点睛,使全诗顿时生色,从而达到情景交融的艺术境界,给读者以美的享受。品味诗歌,要体会其炼字的精妙,再从整体上把握作品的意境。

此外,熟练掌握常见的艺术手法,诸如写景抒情、题材取舍、修辞手法等等。特别要注意当有了鉴赏的结论后,写出来也一点马虎不得,既不能求全,也不能过于草率简括,一定要用精要的语言表达出自己独特的阅读体验、感悟与评价。

三、夯实三个基础,掌握技巧答题:

(一)基础知识题

如病句辨析题,要注意题的考查点设在哪里。如果句子中出现了并列成分,你要想到三个问题,1.想想并列成分的语序排列是否合理。2.看并列成分与中心成分是否完全搭配。3.看并列成分的前后内容能否各自相对。(见本人博客另一篇文章)

又如句意衔接题,要找出各句的内在联系,先确定哪一句是这个语言片段的中心句(这样的句子一般都做开头句或结尾句),然后找各句子之间的逻辑关系(时间的先后或空间的变化),接着看哪一句有指代词,这些指代词都指代了上下哪一句的内容,再看看整个语段所陈述的主体是什么,衔接与短的前后有没有其他语言环境,如果有就要“瞻前顾后”了。

(二)大小阅读题

无论怎么变化,阅读能力的考查始终是高考语文试题中所占比重最大的部分。阅读能力不是一朝一夕之功,它需要日积月累滴水穿石的功夫。需要“读万卷书,行万里路”的狱炼,但是,这决不是说在高考备考期间我们就一定是无所作为的。事实上,我们已经有了近20年的母语熏陶,12年的母语书面语的学习,在这样的基础上,只要我们方法得当,并对若干年来的阅读实践进行一定的感悟反思与理性思考,就一定能够产生一些顿悟,明白一些阅读答题技巧,也弄清楚自己阅读中的长短得失。在此基础上,用正确的方法指导自己作答,就会比在原有的自然的状态下取得的成绩要好。

小阅读题要注意学会准确的搜寻信息、筛选信息和组合信息,强化文本意识,其实所有的答案都在文本之中。在阅读完全文后,应该整体感知文段的中心,然后答题。答题时有两个“关键”要注意,一是“关键句”一是“关键词”。即题中所问的问题在原文中的那个位置,这一“关键”要找到,再次是这一句中的哪个词语最“关键”,看设题的表述与原文有哪些出入,从而准确选择出答案。当然,题中语句的表述不会与原文一模一样,这就需要你有筛选组合信息的能力了。

大阅读与小阅读的方法基本一致,只是有客观选择变成了主观答题。也要尽量做到在统观整体的基础上完成每一道题,而且尽量能够利用文中语句作为答题的基本材料,避免用你自己的话来代替原文的话作答。思维过程应该努力体现由词义理解到分析、综合、评价、创造的过程,答题时要规范,要感悟作者在文中传达的思想感情,把握文章的主旨。

(三)文言文阅读题

明确文言文的语法知识,要有一种敏感的思维神经。看到文段先大体阅读明白,在翻译不出来时,不要卡壳,要像跨栏运动员一样,跨过这段障碍,并根据文言文最后一道题来帮助自己理解文段。大部分内容能读明白后,还要落到笔头上,争取不失分或少失分。因此,务必认真练一练。要让自己平时的口头翻译变成笔头翻译,这不仅涉及到对文言文句子的理解问题,还涉及到一个驾御语言的能力问题,这当中,尤其要注意文言文句子中语法现象。这些地方往往就是采分点处。

四、作文勤想常练,做到厚积薄发

作文就是做人,高考作文从某一方面讲也是在考做人。在文中实现两个再现:一是再现行为过程,作文不仅要体现对生活、人生的感悟,更要把感悟的过程展现出来,就是把行为过程中最典型、最美好、最感人、最有意义的东西再现出来。二是再现思维过程,在行为过程的再现中,揭示出思维的活动过程,这样可以使文章充实、有深度、有波澜,从而起到陶冶情操、感染人、教育人的作用。

前些年常考话题作文,话题作文比一般的命题作文和一般的材料作文自由度要大,但世界上没有绝对的东西,写作话题作文要突破内容关;话题作文减轻了审题的难度,但仍需仔细审题,化大为小;写话题作文,要充分发挥自己的写作特长;运笔写作时心里时刻要有发展意识;审清揭示语的含义,逐句细读题外要求及注意事项。

材料作文相对来说有一定的难度。一般来讲,要学会揣摩编材料的人的思维及态度,并与之保持一致,这样就不会跑题了。真正作文水平的高低,不在于你立意是否新颖,而在于你对问题的思索的程度,作文要讲真话,要流露真情实感。你在文中应该成为一名对问题的深深的思索者与努力的实践者,而不要成为高高在上指手画脚的评论者。“我”在文中要有所体现。《名校佳作》已成为很多学校、很多学生的作文范例。但要避免套作及宿构文章。行文要不拘一格。

当然,书面整洁,书写美观,字体规范,行款正确,也是文章的外部形体以独特的魅力去激起评卷老师的审美愉悦。

考场作文还要注意:感情要真挚。有些作文题由于话题宽泛,因此选材可以多样,内容可以丰富,行文可以生动。但万万要记得,所写内容只有真实,感情真挚,才能感动读者。华美不矫情。这两年,部分考生受报刊上某些“美文”的影响,一味追求用词的“多彩”,虽然辞藻丰富,但花里胡哨,华而不实,内容浅薄、飘浮。这种文风要不得!还是以平实的现代口语去表达实实在在的内容为好。如果能在内容真切的同时做到词语生动,那当然更好。

五、稳定心态注意细节,最终夺得高分。

语文考试是高考中的第一科考试,心态的好坏会影响到其他学科。我们要相信自己,再加上总复习阶段老师领着我们强化训练,我们已经无所畏惧,因此要树立信心。并不断用正向的心理来暗示自己,而不是总认为自己不行。

要仔细读题,如,文言文第二题经常考“全都表现了……的一组”那就要看有没有“直接”或“正面”二字。又如三中三模考题中有一道题“张充仁被称作‘泥塑神手’,他在雕塑方面的‘神奇’体现在哪里?结合文章具体说明。”有的同学没有审清题目“神奇”二字,而是答了“雕塑”的成绩,那就是审题不细,结果失分了。

还要强化组织与书写答案能力的训练。在考场上如何利用有限的时间组织答案,同样需要依据参考答案进行备战的。这里需要提出的是,答案书写不是得越多越好,而是越准确越好,字体尽量美观。就是做不到美观也要越清晰越好。不论时间多么紧张,也必须保证字迹清楚易于辨认,绝对不要出现字迹上的歧义性。也就是说,要求答案精要、字迹清楚、书写快捷。

总之,十九天的冲刺的有效性是我们所共同追求的,只要每个考生头脑中知识大树枝繁叶茂,那么就一定能结出丰硕的成果,也就能让这棵大树为自己撑起一片蓝天!

 

 

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