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李秀梅

哈尔滨市第三中学名师工作室

 
 
 

日志

 
 
关于我

1982年毕业于哈师大中文系。特级教师,教研组长,全国优秀语文教师,省模范教师,省、市高中语文兼职教研员,省高考评卷顾问,省、市骨干教师,省、市科研骨干教师,市首批学科带头人,市优秀教师。省、市教师职称评委,全国、省、市教师基本功大赛评委。教过多届高三毕业班,所教学生有四人分获省市高考文科状元,2013届高三八班获全省理科状元班。所带教研组被评为省优秀教研组。出版著作三十余部,主编十六部,影响较大的有《中华古诗文阅读》(中华书局),《名校佳作》。

伊春市一中教师 李广萍赴哈三中学习体会  

2012-12-05 14:34:48|  分类: 教学感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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赴哈三中学习体会

伊春市一中 李广萍

2012年11月5日——9日,我跟随实验班的老师们,在哈三中听课学习了一周,受益匪浅。这次学习以高三文理实验班为主共听了20节课,同时也听了高二实验班5节课,并有幸聆听了闫宏婓副校长一节课。哈三老师们深厚的底蕴、清晰的思路、愉悦的情感、亲切的语言仿佛一顿丰盛的大宴,令我叹服。而每一位老师又都各具特色,李秀梅老师儒雅睿智,赵英屏老师敏锐干练,单春英老师亲和大气,崔轶楠老师厚重实在;闫宏婓老师严谨细致,冯岩老师凝练自如,季春林老师幽默智慧……使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化和艺术化。

一、深厚的文化素养,高超的教学技能

(一)在知识讲解上,突出教师的主导作用。

  1、内外、新旧知识结合贯通,达到温故知新。老师们在讲解习题时,举一反三,拓展迁移。比如讲到成语“玲珑剔透”时,自然带领学生回忆这类既可以形容人,也可以形容物的其他成语;讲到“化妆”时自然联想到“化装”;讲析现代文阅读时,由分析文章表达了怎样的情感,自然迁移到写作立意的指导上,指导学生作文求新求特不是在立意上,而是在布局谋篇上。

2、课堂教学讲析透彻,注重夯实基础。老师们不放过任何一处该强调的细节,无论是分值较高的现代文阅读,还是每个成语、病句,都会讲清来龙去脉。不仅讲解高考知识点,对近几年不考的字音、字形、近义词辨析都细致讲析,因为这些知识点可以迁移到语言运用和写作上。在知识的讲解中,老师们对于字词篇章、文言诗赋熟烂于心,让听者深深感受着“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”的魅力。

3、讲解训练注重方法,指导渗透规律。“授人以鱼,不如授人以渔”,每位老师对习题的讲解都渗透着规律和方法。李秀梅老师讲解诗歌鉴赏时,每首诗都会指导学生理解诗意,给出答案并拆分采分点;赵英屏老师对每类题型的讲解都会指导方法。老师们还特别重视审题能力的训练,这种训练提高了学生的解题能力。

(二)在解决问题上,体现学生的主体地位。

   李秀梅老师、赵英屏老师每节课提问学生超过13人;闫宏婓校长讲练结合,单老师、崔老师、冯老师、季老师关注每位学生的质疑,并耐心解疑;学生板演,互动,探究,老师最后点拨。哈三的课堂充分体现了学生的主体地位。

(三)在教学设计上,重视课堂的实效性。

1、古诗文背诵

李老师和赵老师的每节课,都会利用十分钟时间落实背诵内容。老师先给出几首背诵篇目,学生用五分钟的时间复习,然后老师提问,或者集体背诵,或者让学生到黑板上写出重点字词。

2、文本回顾

   老师们在讲习题时,会给学生一定的时间,回顾文本内容。比如在讲一般论述文和散文阅读时,会让学生把文本内容重新回顾一下,以唤起学生的记忆,让课堂训练更有实效性。

3、作文训练

   老师们的作文教学实效性很强,整个流程为:学生写作——互批互改——老师整体阅读,找出共性问题,给出解决办法——针对问题,学生自修自改——范文展示。

4、课堂小结

   老师们会利用一点时间,将一节课讲的知识点做以回顾温习,以提问的方式检查学生对知识的掌握情况。

   这样的课堂结构让我深有感触,我们总担心四十分钟讲得不够多,担心背诵等内容会占用课堂时间,就把背诵等拿到课外,但是我们发现效果并不好。哈三老师教学设计的睿智,让我明白了教学目的的关键是有效而非有量。

二、大胆的质疑精神,良好的学习习惯

如果说哈三的老师是一部经典,那么学生应该是一段激情跳跃又驿动着智慧的乐章。他们善于质疑,会学习,习惯好。每节课我们都会看到一名名大胆质疑、有着独特见解和感受的学生,在不断地质疑和解析中,一个个问题迎刃而解。他们能熟练的掌握书本知识,理解问题准确到位,回答问题抓住关键,表达流畅充满个性。他们训练有素,习惯良好,记笔记,做练习,字体优美,卷面整洁。

三、平等的师生关系,自由的学习氛围

哈三的课堂,让我看到了更民主、和谐、自由的氛围,师生之间在讲究合作与独立互存中研究、探讨知识,他们相互尊重、理解、承认。尤其是老师的耐心细致,坦诚包容,让学生在自由民主的氛围中,体验着学习的乐趣,增强着学习的自信。这样师生平等的课堂,学生不仅学会了知识,更学会了做人——宽容、信任和民主!

 

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